Archivi categoria: Bernard J.F. Lonergan

La fede in dialogo

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FedepiccolaLouis Roy, OP, La fede in dialogo, Edizioni Ecogeses, Roma, 2020, ISBN 9788894383256, €. 18,00.

In questi giorni è uscito il libro La Fede in dialogo di Padre Louis Roy, membro dell’Ordine Domenicano, attualmente professore di Teologia al Collège Universitaire Dominicain d’Ottawa. Il testo è la traduzione dell’edizione francese de “La foi en dialogue” edito da Novalis, Université Saint-Paul, Ottawa, 2006.

La Prefazione all’edizione italiana è stata curata da Saverio De Lorenzo, medico-chirurgo, Direttore dell’Ufficio di Pastorale Sanitaria della Diocesi di Perugia, nel 1993 con altri professionisti e per iniziativa di un padre domenicano (Thierry Haënni op) ha dato vita all’Istituto per la Promozione delle Scienze Umane (IPSU) che fin dal suo sorgere ha incontrato il pensiero di B.Lonergan.

La pubblicazione è arricchita dalla Postfazione di Padre Salvatore Currò, della Congregazione dei Padri Giuseppini del Murialdo e componente del Consiglio Generale. Docente alla Facoltà di Teologia (Istituto di Pastorale) dell’Università Pontificia Salesiana di Roma, della Congregazione dei Padri Giuseppini del Murialdo e componente del Consiglio Generale; è stato Assistente Nazionale dell’Associazione Italiana Maestri Cattolici e dell’Unione Italiana Insegnato Medi.

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Didattica della Matematica

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CopertinaAnnamaria Cappelletti, “Didattica della matematica. Come promuovere un apprendimento consapevole“, Ed. ECOGESES, Roma, 2019, pp. 279, €. 25,00.

Il libro, pubblicato in questo mese di aprile e presentato dall’autrice al Buk Festival 2019 di Modena, propone rinnovate ragioni per confermare il valore della matematica e del suo insegnamento come paradigma di un processo di apprendimento significativo e consapevole.

Dopo una parte introduttiva che indaga sui significati della didattica della matematica, il libro presenta l’esperienza didattica di molti anni di insegnamento dell’autrice, suddivisa in tre parti rispettivamente dedicate: all’Aritmetica, alla Geometria e ad itinerari operativi in ordini ad alcune conoscenze di aritmetica elementare. Il testo presenta anche un’amplia bibliografia su alcuni autori di rilievo Z.P. Dienes, B. D’Amore, E. Castelnuovo, G. Brousseau.

Il libro, la cui introduzione è stata curata da Italo Bassotto, risulta così un valido strumento per ripercorrere le tappe più significative dell’insegnanmento della matematica nei nuclei fondamentali dei numeri, dello spazio e figure con attezione alla storia della matematica e con uno sguardo interculturale offredo spunti e proposte didattiche concrete da sviluppare in classe supportate da valide basi teoriche e operative.

Interssante è la descrizione che Annamaria Cappelletti offre dell’immagine di copertina: “L’immagine riproduce un monumento situato di fronte all’ingresso del Massachusetts Institute of Technology (MIT) di Boston ed è stata fotografata nel luglio 2012 in occasione della nostra presenza in quella città per incontrare docenti e ricercatori che, come noi,
studiano il metodo Lonergan.
È stata scelta come copertina del testo perché bene ne rappresenta l’intento e le finalità: l’involucro di metallo è formato da notazioni numeriche, da simboli matematici, da formule; è cavo e permette ai bambini di entrare all’interno per arrampicarsi, sedersi, procedere di nuovo verso altre direzioni. Dall’interno di questa struttura guardano il mondo esterno;
dall’esterno possono guardare dentro o addirittura tuffarsi in quel groviglio
di simboli.
Anche la matematica, come quel monumento, può sembrare una struttura rigida così strutturata da resistere o addirittura respingere chi le si avvicini; ma, come a quei bambini, permette a chi osa avvicinarla o addirittura ci s’infila dentro di godere di prospettive di conoscenza inaspettate”.

In Appendice è riportato di G. Biraghi “Auto-appropriazione, ricerca e azione. La valenza pratica del metodo lonerganiano per un rinnovamento culturale e pastorale” a cui l’autrice fa  riferimento.

Il testo può essere richiesto direttamente alla Cooperativa ECOGESES con lo sconto del 20% all’indirizzo: ecogeses@pec.it (riceve da tutti gli account), oppure on line da: https://www.lafeltrinelli.it/ – https://www.libreriauniversitaria.it/ – https://www.ibs.it/

Seminario Lonerganiano Piacentino 2018

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Seminario PiacenzaIl 20 e il 21 settembre si è svolto presso la sede dell’Università Cattolica del Sacro Cuore di Piacenza sotto la direzione scientifica del Prof. Pierpaolo Triani, l’annuale Seminario Lonerganiano a cui partecipano i maggiori studiosi italiani del pensiero del teologo canadese Bernard Lonergan.

Il Seminario ha affrontato il tema “Coscienza e discernimento. Il contributo di Lonergan” ponendo l’attenzione sul cammino di formazione della coscienza nel rapporto tra dimensione esistenziale del soggetto quale ricerca di autenticità, autoconsapevolezza e dialogo interpersonale, e dimensione culturale che richiama il soggetto al valore di un cammino dentro una visione collaborativa e di accompagnamento. Le dinamiche psichiche, intellettuali ed estetiche che condizionano lo sviluppo di un’autenticità della coscienza introducono alla sfida per “imparare se stesso“. Ciò pone l’attenzione sull’esercizio del discernimento nei vari ambienti della politica, della pastorale, dei cammini spirituali, dei sistemi formativi, in particolare la scuola, dove l’essenzialità degli studi e competenze professionali sono la via per costruire processi di autoappropriazione ancorati sui significati emergenti dal senso comune, dai campi delle teorie disciplinari, dalla interiorità personale. Continua a leggere→

Conoscenza e azioni dell’intelletto. La conversione intellettuale nel primo Lonergan

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Copertina foto1Richard M. Liddy, Conoscenza e azioni dell’intelletto. La conversione intellettuale nel primo Lonergan, Edizioni ECOGESES, Roma, pp. 359.

A dieci anni dal primo incontro tra l’Associazione Italiana Maestri Cattolici e Richard M. Liddy al Seminario Nazionale di Abano Terme nel 2008 dove, per la prima volta in Italia, grazie anche alla sollecitazione del Prof. Lucio Guasti dell’Università Cattolica di Piacenza, è stato presentato ai docenti il pensiero di Bernard J. F. Lonergan, viene pubblicata la traduzione del libro “La Luce che trasforma. La conversione intellettuale nel primo Lonergan”.
Il libro si propone di rispondere alla domanda “Che cos’è la conversione intellettuale?”, ripercorrendo il cammino della formazione del pensiero di Lonergan, gesuita canadese, uno dei pensatori cattolici più significativi del ‘900. L’autore invita i lettori a farsi soggetti attivi nella ricerca della personale conversione intellettuale per andare oltre. È così un invito di riflessione rivolto sia agli studiosi del pensiero lonerganiano, sia a chi vive professionalmente la formazione delle giovani generazioni per assumere uno sguardo nuovo verso la consapevolezza dei processi del personale comprendere. Il Prof. Pierpaolo Triani nella Prefazione sottolinea che “il volume si presenta come un’indagine Continua a leggere→

Itinerari di lettura

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La Cooperativa E.CO.GE.S.E.S. lancia una campagna di diffusione delle pubblicazioni AIMC e ECOGESES per farle conoscere e diffonderle al pubblico, nelle scuole e nella rete associativa.
La partecipazione di tutti, attraverso l’acquisto del pacchetto di libri indicati qui sotto, darà anche un concreto sostegno alle attività della Cooperativa.

1.    Gian Leonildo Zani, L’infanzia nel mondo. La famiglia, la cultura, la mentalità, €. 18,00.
Il saggio è diviso in due parti. La prima descrive i modi attraverso i quali la famiglia, le associazioni, le istituzioni educano i figli a inserirsi nella propria cultura e religione, utilizzando le categorie di iniziazione (come tirocinio e ingresso ai valori). La seconda, attraverso il concetto di mentalità, in cui converge ciò che si è sedimentato nei secoli e il quotidiano, permette di cogliere con empatia le peculiarità delle altre culture e religioni.

2.    Amalia Murcio Maghei, Culture ed educazione. Sguardi dal quotidiano, €. 18,00.
Capirsi e comunicare nelle diverse situazioni è indispensabile e fondamentale, ma deve essere una comunicazione chiara e efficace. La relazione umanizzante non è fatta solo di empatia; è sostenuta e validata da regole riconoscibili, da riconoscere, da sperimentare, da valorizzare, da perfezionare continuamente. I linguaggi sono propedeutici per un accesso alla lingua. Nel libro la scuola è ritenuta luogo ideale di educazione da vivere con reciprocità che consente di misurarsi con i problemi di crescita dei singoli e dei gruppi, secondo ruoli definiti e riconosciuti a ciascuno: allievi, docenti, dirigenti, genitori che insieme affrontano i percorsi di conoscenze disciplinari specifiche di base.

3.    Lucio Guasti, Curricolo e formazione in Bernard Lonergan, €. 25,00.
Il curricolo è l’ambito decisivo su cui si misura l’autonomia della scuola per la qualità dell’apprendimento degli studenti. Al di là del percorso istituzionale e sociale, nel libro si è scelto di far emergere ciò che è ritenuto essenziale per il percorso di costruzione della conoscenza e per lo sviluppo della formazione del soggetto. Su questa base si affrontano i temi decisivi per l’elaborazione del curricolo: itinerario metodologico verso la consapevolezza del soggetto, rapporto tra cultura generale e aree disciplinari, con attenzione alla qualità delle conoscenze, e dei metodi che animano e articolano le operazioni mentali compiute dal soggetto. Ne risulta una proposta curricolare interessante per la scuola e la didattica. Continua a leggere→